C'est en 1996 que le CIG a mis sur pied sa première promotion de 3e cycle. Elle répondait essentiellement aux besoins souvent exprimés par des gestaltistes européens de pouvoir se former au modèle du CIG. Ainsi depuis 1996, nous avons accueilli à peu près 50 % d'Européens et 50 % de Québécois.

Conditions d'admission

Le candidat au 3e cycle doit avoir complété le deuxième cycle clinique du CIG ou l'équivalent. Par équivalent, il faut entendre une formation de base en Gestalt-thérapie, suivie de séminaires théoriques et pratiques sur la psychothérapie du lien. Cette formation nécessite une implication personnelle importante et un engagement soutenu dans l'apprentissage, dispositions dont les diplômés du CIG ont l'habitude.

La méthode didactique

Cette formation de 3e cycle s'étend sur trois regroupements annuels de deux semaines chacun. Nous utilisons une formule didactique qui vise à maximiser l'implication de chacun des participants, aussi bien dans l'intervalle qui sépare les rencontres annuelles que pendant ces mêmes rencontres.

Practicums stables

Cette forme de practicum, utilisée aussi au 2e cycle, vise à approcher au mieux la réalité clinique de la relation thérapeutique. Dans le contexte d'une formation en résidence, l'impact de la relation thérapeutique se trouve maximisé. Comme le client ne fait pas partie du sous-groupe dans lequel il est en thérapie, il n'est pas présent pendant la période d'analyse et de feed-back qui suit l'entretien. Cela permet de s'approcher au mieux de la pratique réelle et de laisser s'élaborer une relation porteuse de beaucoup des ingrédients que l'on s'attend à retrouver au sein d'une véritable relation thérapeutique. Des grilles spécifiques sont utilisées par les observateurs. Le caractère intensif des stages permet de concentrer 7 séances de practicum sur 10 jours. Cela maximise les impacts, tant au niveau des apprentissages théorico-cliniques, qu'à celui du travail thérapeutique que l'on accomplit en tant que client. La présence de deux superviseurs-didacticiens permet au participant d'être supervisé 3 fois par stage.

Expérientiel commenté

Sauf exception, chaque journée de stage commence par un expérientiel en groupe, d'une durée de deux heures. C'est l'occasion pour les participants de travailler sur leurs propres dynamiques et, pour le groupe, de se consolider en tant que communauté d'apprentissage. Au terme de ces séquences, le formateur commente son travail dans les termes spécifiques du modèle étudié, en soulignant en particulier la dynamique de l'herméneutique et la production d'hypothèses de sens éclairées par l'ouverture multi-modale, en référence avec les auteurs et les courants de pensée étudiés.

Lectures

La participation à ce cycle de formation implique une charge de lecture assez importante, mais réalisable par des professionnels en exercice. Nous croyons que la participation, même dynamique, à des échanges théoriques en groupe ne peut absolument pas suppléer à une lecture personnelle sérieuse. Longtemps avant chaque rencontre, les participants reçoivent un programme de lecture. Environ trois mois avant chaque regroupement, nous leur demandons de compléter et de nous faire parvenir un bref rapport de lecture assorti de leurs réflexions personnelles et de leurs questionnements. Cela permet de maximiser le temps consacré aux échanges théoriques puisque, tous ayant lu leurs textes, nous pouvons aller plus loin et développer les questions qui se posent. En outre, cela permet au participant de maintenir entre les rencontres un contact intellectuel avec les fondements théoriques de la formation.

Le programme de lecture de la première année se developpe sur deux axes. Le premier comporte des textes fondamentaux sur l'herméneutique générale, de même que sur ses applications cliniques. Le deuxième axe de lecture regroupe des textes classiques et d'importance historique pour une bonne compréhension de la réalité clinique de la relation d'objet, son rôle dans le développement, ses possibilités curatives. À ces classiques s'ajoutent quelques textes plus contemporains qui viennent donner de la perspective et une dimension critique au champ d'étude de la relation d'objet. C'est ainsi que nous approcherons des écrits d'importance historique et clinique d'auteurs tels Freud, Klein et Fairbairn.

Quant au programme de lecture de la 2e année, son premier axe contient des textes qui, partant du concept général de l'identification projective dans son sens post-kleinien, démontent la structure complexe des phénomènes de reproduction inconsciente. Le deuxième axe est formé de textes fondamentaux et contemporains permettant d'éclairer le parallèle entre la relation thérapeutique et les relations précoces, nouées autour des grands enjeux développementaux. Des auteurs tels Winnicott, Kernberg, Kohut et d'autres sont étudiés sous cet angle.

Enfin, pour la 3e année, l'année de synthèse, le participant définit son propre programme de lecture, conjointement avec le responsable de la formation, en fonction de ses intérêts et du séminaire qu'il doit présenter au cours du dernier stage.

Les contenus

• Bilan critique de la théorie révisée du Self à l'épreuve de la réalité clinique.
• Le dialogue herméneutique : approfondissement et entraînement intensif
• Étiologie multi-modale des troubles de la personnalité et théories du développement I :
  • le contact comme instrument, le contact comme fin.;
  • pulsion et défense comme mode d'action dans le champ; la rage primaire et le mauvais objet endogène dans le rapport à l'autre;
  • les intériorisations structurantes et non-structurantes dans le développement du Self et de la frontière-contact;
  • l'objet «suffisamment bon» et la phénoménologie du contact .
• La structure des reproductions et la psychoneurobiologie de l'identification projective : approfondissement et entraînement intensif
• Étiologie multi-modale des troubles de la personnalité et théories du développement II :
  • relation et coloration affective à la frontière-contact;
  • les processus conjoints dans la dynamique figure-fond;
  • les problématiques narcissiques : perspectives kohutienne et kernbergienne.
• Activités d'intégration et séminaires de synthèse
• Practicums de synthèse

Les dates de la formation
• du 21 juin au 2 juillet 2010 (relâche les 26 juin et 27 juin)
• du 20 juin au 1er juillet 2011 (relâche les 25 et 26 juin)
• du 18 juin au 30 juin 2012 (relâche les 23 et 24 juin)

Coûts

Les coûts annuels pour cette formation sont établis à 2100 $ (plus taxes), plus l'hébergement. À titre indicatif, nous tenterons de garder les frais d'hébergement dans une fourchette de 500$-600$.

Calendrier des versements pour la première année
  - Arrhes accompagnant la demande d'admission 250 $
  - 2e versement lors de l'acceptation de la candidature 500 $
  - Dernier versement, au 1er janvier précédant le premier stage 1,350 $
  - Total 2,000 $

Calendrier des versements pour les deux années subséquentes
  - Arrhes à verser au terme du stage de l'année précédente 500 $
  - Dernier versement, au 15 févier de l'année du stage 1,600 $
  - Total 2,000 $

Désistements

Comme il nous sera impossible de remplacer un absent et que les frais d'opération et d'encadrement demeurent fixes, le candidat doit savoir qu'en cas de désistement les frais d'annulation sont équivalents aux sommes déjà versées.

Paiement des frais d'hébergement

Les frais d'hébergement sont facturés au participant, selon les dates auxquelles le lieu de stage désire être payé.

Lieux

L'ensemble de cette formation se déroule au Québec.

L'engagement moral du participant

La formule que nous utilisons pour cette formation post-graduée repose sur un engagement ferme de chaque participant pour la toute durée du programme de trois ans. Le groupe est constitué de 16 participants qui s'estiment co-responsables non seulement de leur propre apprentissage, mais aussi de celui de leurs collègues du groupe. Nous constituons une communauté d'apprentissage éclairée davantage par la formule d'Henry Dunant : « Nous sommes responsables de tout, devant tous », que par la « prière » de la Gestalt... À ce titre et sauf pour force majeure, chacun s'engage à être présent en tout temps, à se préparer tel que demandé à chacun des regroupements et à se consacrer, pendant la durée de la formation, à faire l'apprentissage du système thérapeutique proposé.

Reconnaissance

L'attestation de formation du CIG

Au terme de ce cycle de formation avancée, le participant qui a été présent à toutes les rencontres et a pleinement satisfait aux exigences de la formation, reçoit une attestation de 3e cycle. Pour plus de précisions, voir le bulletin de liaison Réflexions, no. du printemps 2000.

Inscription

Les personnes intéressées par cette formation doivent obtenir un dossier de mise en candidature auprès du secrétariat du CIG, au 514-481-4134 ou administration@cigestalt.com