Là où la supervision clinique se présente comme un lieu de recherche de solutions à des problèmes cliniques immédiats, la supervision d'intégration, elle, délaisse quelque peu la question de ce qui devrait être fait avec tel ou tel client, pour mettre davantage l'accent sur ce que l'approche commande comme réflexion et comme traitement dans telle ou telle situation. C'est dire que, dans le rapport pertinence-apprentissage, un poids relativement plus élevé est accordé à l'apprentissage, quand il ne contredit pas gravement l'impératif de pertinence. Autrement dit, la question n'est pas : « quelle serait l'intervention la plus appropriée dans les circonstances ? », mais bien : « étant donné le cadre clinique de la PGRO, comment dégager le sens de cette situation clinique, et comment agir sur elle dans le respect de la cohérence générale de l'approche ? ».
Cette démarche d'intégration repose pour l'essentiel sur diverses formes de supervision de cas ou de practicums. Au fur et à mesure que se développe l'intégration du modèle, d'autres outils, seront utilisés ponctuellement pour combler les lacunes observées dans le travail du supervisé.
On peut entreprendre cette démarche de supervision parce que l'on s'intéresse à la PGRO et qu'on souhaite élargir ou enrichir ses compétences cliniques au moyen de la théorie et des méthodes propres à ce système de psychothérapie. Une telle démarche s'effectue librement en vertu d'une entente avec un ancien du CIG qui offre des services de supervision. Cette démarche est indépendante du CIG. Les anciens du CIG qui offrent des services de supervision sont répertoriés dans le bottin du CIG.
Pour en savoir plus sur la PGRO : La relation d'objet en Gestalt thérapie. Gilles Delisle. Les Éditions du Reflet. Montréal, 1998.
